1. 汲取的反义词，丰福的反义词？

丰福词语是错误的，正确的词语是丰富。

近义词：充足，丰盛，富饶，丰裕，足够，充裕，渊博，丰硕，肥沃，丰厚，雄厚，厚实，复杂，丰饶，富厚，充分，富有

反义词…贫乏。单调。缺乏，简单，匮乏

丰富造句

1、学校开展各种有益的活动，丰富了同学们的课余生活。

2、他从课本上汲取了丰富的知识。

3、我们的国家地域辽阔，物产丰富。

4、经过修改和补充，文章的内容更加丰富了。

2. 汲取的意思？

汲取是动词，吸取的意思。汲：动词，从下往上打水。如：汲取经验、汲取营养、汲取知识等词语。

近义词：接收 吸取 吸收 摄取

反义词： 舍弃 摈弃

汲取造句：

①我们只有不断从失败中汲取经验，才能有更大的进步。

②不论我做什么，目的都是相反的：获取须要的经历，汲取知识并开扩我的视野。

③我们要塑造中国大学精神，就不能不从“鲁艺”的传统中去汲取营养和力量

④吃一堑长一智，只有亲身经历错误，才能汲取经验教训

⑤让学生们在星期六、天能够读到更多的课外读物，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，开发学生的思维汲取更多科学知识和营养，提高他们的综合文化素质。

3. 请问营养的反义词是什么？

营养，通常来说是一个名词。名词通常没有啥啥反义词。例如：甜品，它的反义词是啥？

馒头，它的反义词是啥？

但是在某个具体的语境情景中，也可以找出它的意思相反的字眼儿的。例如：这本书根本没有任何营养，典型的负能量！又如：这片肥沃的土地让庄稼汲取了丰富的营养。那片就荒芜的寸草不生。

4. 反卷是什么意思？

回答如下：反卷是指对一段时间内的历史、事件或者个人生活进行重新审视和重新评价，以更加客观地了解真相和发现隐藏的问题。

其意义在于帮助人们更好地理解过去，从中汲取经验教训，避免重复错误，并对未来做出更好的决策。通过反卷，人们可以更加全面、深入地认识历史和现实，促进社会的进步和发展。

5. 五年级上册语文字词句篇25课词语释和近反义词？

近义词： 神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙 惊叹——惊奇 惊异——惊奇 奇特——奇异 忠诚——真诚 忠诚——忠实 普遍——普通 细微——细小 渺小——微小 描绘——描述 猛烈——强烈 罕见——少见 围绕——环绕 规划——计划 明丽——明艳 期待——等待 欣赏——观赏 赏识——赞赏 琢磨——思索 飞驰——奔驰 宽广——广阔 偶然——偶尔 硕大——巨大 幽静——幽寂 沉静——寂静 吸取——汲取 萌芽——发芽 思考——思索 屹立——矗立 渴望——渴求 陈设——陈列 疲劳——疲惫 惊恐——害怕 诞生——降生 凄苦——凄凉 绚烂——灿烂 寂寞——孤独 刹那——瞬间 凝视——凝望 炽热——炽烈 殷勤——热情 摇曳——摇晃 沉思——深思 分辩——辩解 迷蒙——迷茫 屹立——耸立 思量——思索 见谅——原谅 照料——照顾 立即——立刻 夸奖——表扬 命令——指示 热闹——喧哗 爱护——爱惜 敬佩——佩服 果然——果真 激动——激荡 聚集——集合 富裕——宽裕 兴旺——兴盛 勤奋——勤劳 良好——优良 炫耀——夸耀 积蓄——积攒 散步——漫步 争执——争吵 危急——紧急 从容——镇定 耻笑——嘲笑 嘱咐——叮嘱 发现——发觉 温柔——温和 居然——竟然 缘故——原因 预备——准备 遨游——漫游 眺望——遥望 指望——希望 和蔼——温和 感叹——感慨 显然—— 慷慨——大方 心旷神怡——赏心悦目 争先恐后—— 反义词： 扩散——集中 疑惑——坚信 同意——反对 虚心——骄傲 弱小——强大 反对——赞成 正确——错误 浪费——节约 减少——增加 贫穷——富裕 熟悉——陌生 遥远——附近 倔强——温顺 谦逊——骄傲 终日——偶尔 殷勤——冷淡 孤独——热闹 喜欢——讨厌 奇特——平凡 虚幻——真实 甜蜜——苦涩 清晰——模糊 软弱——坚强 严肃——和蔼 动摇——坚定 富裕——贫穷 兴旺——衰败 勤奋——懒惰 肥胖——消瘦 提高——降低 成功——失败 偶然——必然 热闹——冷清 外表——内心 厄运——幸运 微弱——强烈 黑暗——明亮 笔直——弯曲 懒惰——勤劳 害羞——大方 舒服——难受 惊诧—— 焦急—— 惊慌失措——镇定自若 朴实无华——华而不实

6. 长一智是什么意思？

解释：本为石匠师傅打石磨时，石胚吃一钎，石胚即长一齿之意。堑： 壕沟，比喻困难、挫折。智：智慧，见识。意思是说受到一次 挫折，便得到一次教训，增长一分才智。是经过失败取得教训的道理。堑和智其实就是理想和现实的差距，一个人遇到事情要么深思熟虑要么当机立断。这两个词也可以换个说法叫做优柔寡断和武断孤行，无论是何种选择，面对的结果都不一定是完美的。正如吃一堑长一智的正反两面，而人为何会有一种因此而生的挫败感？是因为人总是把世界想象的太完美，而现实却一而再再而三的打脸，错的不是现实而是我们自己。在沟沟坎坎的人生路上，我们有一种叫做塞翁失马焉知非福的释怀，也有一种叫做人算不如天算的无奈。所以我觉得既然我把一件事当做是个堑，那就去长那个智。如果我不把智作为对这个世界的全面认知，那就坦然面对我是一个凡人的现实。人人总是不断在锻炼中成长，只有挫折与困难才能把人提高到更高的境界。没有挫折与困难，是难能有一个完美的人生。出处：明・王守仁《与薛尚谦书》：“经 一蹶者长一智，今日之失，未必不为后日之得。”扩展资料相关例句1、有人认为，吃一堑长一智，只有亲身经历错误，才能汲取经验教训。2、吃一堑长一智，投资者投资基金难免存在得失，但关键是需要从中找到成败的原因，并在今后的投资中加以克服，从而避免不良投资行为的发生才是最重要的。3、人类在遭受到同样的灾难时总是吃一堑长一智的，大自然为了使人类能够学会未雨绸缪而制造了诸多的灾难。4、上赛季与较少队伍的主场平局让利物浦付出昂贵的代价，但是我了解贝尼特斯绝对会吃一堑长一智。5、先行赔付过期不候,吃一堑长一智。

7. 小学三年级的孩子应该怎样学习？

小学三年级的孩子应该怎样学习

小学三年级是小学学习重要的分水岭。这个时期孩子的学习容易出现起伏，如果家长没有重视三年级，到了四五年级，在三年级学习不稳定的孩子很容易出现学习滑坡。那么家长应该怎样帮助三年级孩子学习呢？

之所以三年级是小学阶段的一道坎，主要是因为三年级各科学习难度同时加大：

1、语文：三年级开始正式写作文了，这比一二年级只要求识字和写一两句短话来说，三年级的语文突然从语言表达、逻辑思维、文字组织等方面对孩子的学习提出了更高的要求。

2、数学：三年级的运算更加复杂了，比起一二年级，主要是单纯的加减法或乘除法，三年级的数学要求孩子们的数学思维能力和阅读理解力要有一个全面的提升，要克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。

3、英语：三年级开始要求书写、背诵和阅读了，比起一二年级英语还主要是预备或者活动等启蒙为主，三年级英语的难度要求明显加大。

4、老师要求：三年级老师对孩子的要求比一二年级更高，更全面，比如要求孩子要逐步自主预习、复习，归纳等。

因此，孩子面对突然整体学习难度加大，能力要求提升，会普遍出现学习压力大或者情绪波动。此时，家长也容易因为孩子学习的上述变化而产生焦虑。这更需要我们理清三年级的学习特点，看到三年级现象是孩子成长的自然过程，摆正心态，用更加科学和健康的态度和方法，陪伴孩子顺利走过三年级。

小学三年级的学习是一个承上启下的关键时期，因此我们就不能纯粹的站在三年级看三年级的学习，而要站在小学全过程视角，全景化的管理好三年级的学习重点。实际上，孩子学习有两个非常重要的底层能力，而且是不能通过短期补习就能赶上的，就是

“阅读能力”和“听说能力”，需要我们持续关注和培养：

1、阅读能力：

目前很多家长都很关注孩子阅读，很小就开始亲子阅读。三年级，孩子已能够独立阅读，这时阅读的学习重点是：

（1）阅读的内容：要有意识的增加科幻、推理类的读物，借此拓展孩子对思维和推理能力的基础认知，为相关能力的形成打下基础。

（2）阅读中要加强对关键字、词意思的理解和运用：对孩子阅读中不懂的字意，要与孩子一起猜测、查字典，帮助孩子能够组词、造句，对文章的主旨要有意识的口头和书面复述，以强化孩子对文章的理解力。

（3）阅读要注意资料的多样性：不但支持孩子看喜欢的读物，也要经常性的为孩子提供不感兴趣、或未接触过的读物，从中发现孩子阅读过程中的问题，进而帮助和激发孩子更加广泛的阅读和吸收。

2、听说能力：

三年级孩子的作文，是三年级家长和孩子的说不出来的痛，经常看到孩子很爱阅读，阅读量也很大，但文章还是写的流水账，其实这关系到支撑作文能力另一个底层能力“听说”能力，对此，我想通过以下三点交流一个小绝招：

1、听说能力需要从小学一年级开始持续关注：如果一二年级没有重视，三年级开始必须顺势补上，牢记什么时候开始都不晚。

2、借助阅读锻炼听说力：可以定期让孩子把看到的有趣或者感兴趣的内容，说出来，家长可以把孩子说的内容录下并转成文字，从和孩子对所说的内容进行评价开始，不断发现孩子的听说表达的进步，进而演进到修改和优化所转文字，增强孩子对文字驾驭能力。

3、让听说力的进步可视化：借助以上将听说转成文字的方法，家长可以定期和孩子挑选部分所转文字，仔细修改、交流修改思路和方法，并把修改前后的文字分类保存，定期给孩子展示，让孩子听说力的进步可视化，从而让孩子更爱说，更会说、更敢说。

小学三年级学习一个重要的改变是即要学习知识又要掌握学习的思维和方法。因此不论语文还是数学，掌握学习的工具、方法和思路十分重要。比知数学学习，三年级刚开始一定要使孩子养成良好的思考习惯，要先思考再做题。思考注意“三问”。

1、一问：这个题是什么意思，找出并划下题目关键词；

2、二问：这个题的解题方法是什么，主要解题步骤是什么；

3、三问:这个题有没有其他的解决方法解决

不要怕这样做麻烦或者耽误时间，一旦方法内化，形成思维能力，孩子根本不用大量刷题，也会很好应对各种数学学习问题。并为今后的学习积累持续的动能。

总之，孩子三年级的学习是一个知其然又知其所以然的过程，这个阶段学透知识背后的方法、工具和思维方式十分重要，这将为孩子以后高年级的学习打下坚实的基础，在这个过程中，家长不要怕慢，不要怕麻烦，不要因为一时孩子的分数有波动而过份忧虑，知道了孩子三年级真正应该学习的内容，我们和孩子才能更加淡定从容的走好三年级的学习历程。

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